Publication

2020

Devleeshouwer, P., Danhier, J. (2020). "La ségrégation scolaire." In F. Lorcerie (sous la dir.), Education et diversité: Les fondamentaux de l'action, Rennes : PUR, pp. 117-131.

2019

Danhier, J., Friant, N. (2018). "Assessing local socioeconomic desegregation: The effects of successive decrees regulating school choice in the Belgian French-speaking community." European Educational Research Journal, 18(2), 248-268.

2018

Danhier, J., Martin, E., Alarcon, A., Kaelen R., Jacobs, D. (2017). "Une ségrégation peut en cacher une autre. La répartition des éléves entre classes à prendre au sérieux [The need to distinguish between segregation at both class and school level. The need to take the distribution of students between classes seriously]." Revue française de pédagogie, 199, 117-138. Erratum.

2017

Danhier, J., Devleeshouwer, P. (2017). "School choice and local embeddedness in Brussels: the neighbourhood effect assessed through administrative files." Belgeo, 2017/2-3, 1-18.

Danhier, J., Jacobs, D. (2017). Aller au-delà de la ségrégation scolaire. Analyse des résultats à l'enquête PISA 2015 en Flandre et en Fédération Wallonie-Bruxelles. Bruxelles: Fondation Roi Baudouin.

Danhier, J., Kaelen R., Martin, E., Alarcon, A., Jacobs, D. (2017). "Is Using a Form Processing Application Cost Saving? A Real-life Example" Survey Practice, 10(2), 1-7.

Danhier, J. (2017). "How Big Is the Handicap for Disadvantaged Pupils in Segregated Schooling Systems?" British Journal of Educational Studies, 1-24.

2016

Danhier, J. (2016). "Teachers in Schools with Low Socioeconomic Composition: Are They Really that Different?" European Education, 48(4), 274-293.

Danhier, J. (2016). "Modelling multiple measures of compositional effect: does factorisation simplify the picture in Belgium?" GERME Working Paper Series, 2016/01, 1-29.

Danhier, J. (2016). Little Matthew has also chosen the wrong school: secondary analyses of compositional effect in a segregated educational system. Thése présentée en vue de l'obtention du grade académique de Docteur en Sciences Politiques et sociales, sous la direction de Monsieur le Professeur Dirk Jacobs. Université libre de Bruxelles.

2014

Danhier, J. & Teney, C. (2014). "Comment modéliser la réussite scolaire en tenant compte de plusieurs niveaux d'analyse?" Statistique et Société, 2(4), 63-67.

Danhier, J. & Martin, E. (2014). "Comparing compositional effects in two education systems: the case of the Belgian communities." British Journal of Educational Studies, 62(2), 171-189.

Danhier, J., Jacobs, D., Devleeshouwer, P., Martin, E., Alarcon, A. (2014). Vers des écoles de qualité pour tous ? Analyse des résultats à l'enquête PISA 2012 en Flandre et en Fédération Wallonie-Bruxelles. Bruxelles: Fondation Roi Baudouin.

2013

Jacobs, D., Danhier, J., Devleeshouwer, P. & Rea, A. (2013). "Inégalité sociale, ségrégation et performance de l'enseignement obligatoire en Belgique francophone." In P. Maystadt, E. Cantillon, L. Denayer, P. Pestieau, B. Van der Linden, M. Cattelain, Le modéle social belge: quel avenir ? Actes du 20e Congrés des économistes belges de langue franèaise (21 novembre 2013), Charleroi: PIC, pp. 781-806.

Jacobs, D., Danhier, J., Devleeshouwer, P. & Rea, A. (2013). Comment rendre notre systéme éducatif plus juste et plus efficace ? Avis remis pour l'opération de réflexion "Citoyen engagés" (initiée par le Parti socialiste et l'Institut Emile Vandervelde).